חשבון
“If education is always to be conceived along the same antiquated lines of a mere transmission of knowledge, there is little to be hoped from it in the bettering of man's future.”
― Maria Montessori
רכישת הידע והבנת המספרים על ידי הילד צריכה להיות מושתתת על עצמים מוחשיים אם אנו רוצים שהיא תסתמך על הבנה ולא על זיכרון - המנותק מעובדות אמיתיות.
רק לאחר שהילד מפתח הבנה כמותית (הקשר בין כמות למספר) הוא יכול לרכוש את הכלים שיאפשרו לו לצאת להרפתקה בממלכת המופשט.
בגיל הרך הילד מגלה את המספרים, המשמעות הכמותית שלהם וההשוואה בינהם. קיימת חשיבות רבה להצגת המושגים בצורה מוחשית, תוך כדי עשייה מאתגרת ומהנה, ובצורה המבודדת את המושגים זה מזה ומאפשרת לילד להתרגל אליהם בהדרגתיות.
אנו נציג בפני הילד את עזרי הלימוד בחשבון של שיטת מונטסורי המפריטים ומבודדים מושגים בחשבון. לאחר שהילד ילמד מושג מסויים אנו נקשר את המושג לתחומים השונים הקיימים בסביבה המובנית ובעולם החיצוני. למשל – נספור נמלים בחוץ, נתבונן בכמויות שונות של חומרים, נשתמש בכל החושים והאומנויות כדי להכיר את המספרים, וכדומה.
חשיבה מופשטת
שימוש בכלים יעודיים
שימוש יומיומי
סקרנות
